WEB 2.0

Se puede definir como una colección de ideas sobre la infraestructura actual de la Internet que 
apenas están madurando. Wikipedia define la Web 2.0 de la siguiente manera “la segunda generación de servicios disponibles la WWW que permite a la gente colaborar y compartir información”. 
Por tanto, la Web 2.0 es una plataforma:
1. Dinámica: La Web se acerca a las aplicaciones de escritorio.
2. Interactiva: Los usuarios aportan y modifican contenidos, no nada más los leen.
3. Personalizada: Los sitios comprenden las preferencias de los usuarios.
4. Afiliada: La información se comparte y se mezcla. Ahora la información llega a los usuarios 
A través de la afiliación a sitio y tópicos, no al revés.

LOS WEBLOGS 
 
Más conocido al español como bitácora, es un sitio web que sirve como diario personal de una o varias personas. Un weblog constituye una herramienta de colaboración asincrónica que permite que cualquiera pueda expresar ideas y poner contenidos a disposición de otros en la web, de una manera sencilla y a modo diario como se desee.
A la persona que escribe el diario o blog se le conoce a menudo como “blogger”. 
Por lo general los blogs son entornos:
* COLABORATIVOS: Ya que permiten que otros añadan comentarios a las entradas iniciadas por el creador del blog.
* DEFINIBLES: Es decir, se puede delimitar quienes pueden añadir comentarios, lo que hace posible que se creen entornos restringidos, aunque a la vez sean públicos y visibles a cualquier otro usuario web. 
* INTERACTIVOS: Desde ellos pueden enlazarse otros sitios web, videos, audios. Etc. Dando acceso a otros contenidos y permitiendo la puesta en práctica de otras habilidades lingüísticas. Algunos espacios permiten incluso que se suban archivos de audio (podcast)
* GRATUITOS: Al menos existen un gran número de espacios donde crear blogs que incluso no incluyen ningún tipo de publicidad.


Tim O’Reilly * la define como “la utilización de la Web como plataforma abarcando todos los dispositivos conectados; las aplicaciones Web son aquellas que sacan el mejor partido de las ventajas intrínsecas de esa plataforma; la entrega de software como un servicio perpetuamente en actualización que mejora conforme más gente la va usando, consumiendo y mezclando información de múltiples fuentes, incluyendo usuarios individuales quienes hacen disponible sus propios datos y servicios en formas que permiten la mezcla con otras fuentes, creando una red de efectos a través de la ‘arquitectura de la participación’ yendo más allá de la metáfora de la página de la Web 1.0 entregando experiencias ricas de navegación.”

Las características de los “Blogs” particularmente relevantes para la instrucción son:

1.  Economía. Los “Blogs” exigen precisión. Una participación en “Blog” bien elaborada debe poderse leer en un solo pantallazo. Estar conformada por palabras breves e intencionadas que comunican una idea específica. Los estudiantes escritores, deben ir al “grano” desde el inicio del texto.

2.  Archivo. Cada participación se fecha y archiva durante una semana o unos días, dependiendo de la escogencia del usuario. Esto permite a lectores (y estudiantes escritores) explorar cómo se desarrollan y conectan las ideas en el tiempo.

3.  Retroalimentación. Los comentarios consignados en un “Blog” estimulan el compartir y la revisión por parte de compañeros (pares). En lugar de abrir un espacio periódico para la retroalimentación, con frecuencia direccionado por el maestro, los “Blogs” dan inicio a un proceso de comunicación interactiva que comienza con la participación inicial. Con ella, el estudiante escritor recibe respuesta inmediata, lo que hace que su escrito sea relevante y real . Mediante comentarios, los estudiantes pueden descubrir ambigüedades y buscar cuál es el propósito del escritor.

4.  Multimedia. Los “Blogs” permiten a los usuarios publicar imágenes y aún grabar archivos de sonido. Abren para los escritores múltiples medios de comunicación.

5.  Inmediatez. Tan pronto como los estudiantes publican una participación en un “Blog”, esta aparece en la Red, lo que les genera una sensación inmediata de logro e inicia simultáneamente el ciclo de comentarios y de respuestas.

6.  Participación Activa. Limitaciones prácticas de tiempo y espacio impiden que los estudiantes compartan ideas a medida que estas se presentan en las discusiones en clase. Los “Blogs” ofrecen una herramienta de comunicación en la cuál cada estudiante puede participar en esa comunidad de aprendizaje, publicando, conectándose, viendo, leyendo, pensando, y respondiendo con un ritmo contagioso que induce una mayor participación en el escaso tiempo para pensar que ofrece la clase.